Saltos no Tempo

1. Após assistir ao vídeo e ler trecho da entrevista com Lucas Ciavatta (professor de música, maestro e criador do grupo O Passo e do Método do Passo).

2. Faça seu comentário procurando refletir: Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos?

3. O Bloco do Passo inspira alguma idéia de como trabalhar na escola utilizando tecnologia?


Trecho da entrevista com Lucas Ciavatta (professor de música, maestro e criador do grupo O Passo e do Método do Passo).

Uma característica marcante d’O Passo é a autonomia. Quem aprende se apropria não apenas do conhecimento, mas também do processo pelo qual adquiriu o conhecimento. Quem aprende sabe exatamente como aprendeu. Assim, imediatamente, como se fosse tudo uma coisa só, quem aprende pode em seguida ensinar. Estamos vendo isso o tempo todo, nossos estudantes ensinam aos irmãos, aos amigos, aos pais e aos outros estudantes. O trabalho no “Saltos no Tempo” é polifônico, várias vozes falando coisas diferentes, mas num mesmo discurso. Cada um segue um trajeto diferente para compor a riqueza que se tem ao final. O interessante é que vários integrantes sabem várias frases. Há em alguns momentos uma simetria nas frases que ajuda quem está indo a entender seu próprio caminho a partir do caminho daquele que está vindo. Contudo, o mais importante, o que permite este diálogo, é a vontade de dialogar (que está diretamente relacionada à capacidade de dialogar). Os arranjos compostos na perspectiva que O Passo propõe, a exemplo do “Saltos no Tempo”, evidenciam a necessidade do diálogo (quanto melhor alguém ao meu lado toca, melhor eu toco), e O Passo fornece as ferramentas necessárias para que este diálogo se dê. Assim, com O Passo, fica clara a diferença entre “tocar ao lado” e “tocar junto”.
O “Saltos no Tempo” é um bom exemplo de como a tecnologia se desenvolve. No início havia apenas uma idéia cênico-musical, uma imagem. Não havia partitura para organizar a idéia, não havia ferramentas didáticas para compartilhar a idéia, e não havia nem mesmo a rede para realizar a idéia. Todos os meios para se alcançar o objetivo de ver soar aquela música tiveram que ser criados. Tudo certamente a partir minhas experiências anteriores, mas dentro de um movimento de firme propósito de ir onde fosse necessário e abertura para experimentar vários caminhos até achar um que fosse satisfatório.
Não nos esqueçamos de que todos os nossos estudantes estão sempre dispostos a vencer um desafio, desde que entendam que vale a pena vencer este desafio e desde que tenham a certeza de que possuem e sabem usar as ferramentas necessárias para vencê-lo. Essa compreensão é a que me move cada vez mais em direção a essa nossa profissão que, quando bem feita, é única

Duas ferramentas da web 2.0,

Orkut

O Orkut, um ambiente de fácil navegação, que até mesmo o usuário com o mínimo conhecimento de navegação na internet pode manuseá-lo sem dificuldades, pois apresenta ícones que dão acesso a todos os outros ambientes.O Orkut uma comunidade virtual, de relacionamento e entretenimento, uma comunidade on-line destinada a pessoas que pretendem manter relacionamentos existentes assim como estabelecer novos. A decisão sobre com quem interagir cabe inteiramente ao usuário. Outra função interessante do Orkut é que seus usuários podem criar e participar de várias comunidades on-line, comunidades diversas, de discussão, de diferentes interesses, de compartilhamento de interesse comum. Ao criar ou participar de uma comunidade os usuários tornan-se participativos e não internautas passivos. É claro que como é um ambiente livre alguns usuários participam de forma irresponsável e nociva, podendo trazer prejuízos para as pessoas., Mas o Orkut é muito procurado principalmente pelos jovens por apresentar prazer por ser um convite a autonomia, a interação a liberdade de expressão, de promoção do markentig pessoal.
Como ferramenta pedagógica o Orkut pode ser “explorado” de diferentes formas, pois como é um ambiente que os jovens se identificam é importante mostrar de maneira prazerosa, formas de comunicação, interação, criatividade e conteúdo. Proporcionando aos alunos a discussão e conhecimento de diferentes ambientes e comunidades.

TWITTER

O TWITTER em pouco tempo vem sendo muito divulgado, pois atualmente é uma das redes sociais mais movimentada no mundo. O TWITTER surgiu em março de 2006, trata-se de um serviço gratuito que pode ser desfrutado por qualquer pessoa, não requer convite e permite que o internauta publique textos de até 140 caracteres. É considerado como um mini blog. Mas é preciso que o internauta se informe para criar uma conta no TWITTER já que as instruções e perguntas estão em inglês
O Twitter é como uma folha de caderno com limitações de espaço. Onde o internauta só pode escrever mensagens de até 140 caracteres, por isso ele precisa ser bem objetivo, mas com liberdade para escrever o que quiser, desde expor seus pensamentos, compartilhar poemas ou relatar fatos.
O Twitter é também uma maneira prática e rápida de divulgar links interessantes, manter amigos informados sobre o que está acontecendo com a pessoa que está escrevendo.
No Twitter o internauta segue outros usuários ou é seguido. Por isso cada um segue uma conta de acordo com seus interesses ou identificação.
Como ferramenta pedagógica o TWITTER pode reforçar e ampliar a divulgação de blogs e sites pessoais; possibilidades dos alunos saberem o que as pessoas realmente pensam; Seguir pessoas ou um profissionais que lhe interessa ou que admira;Exercitar a escrita de textos concisos, mas eficientes, entre outros.

PROFESSORES EM DIVERSOS MOMENTOS DO CURSO PROINFO INTEGRADO NO NTE BENEVIDES.

CURSO PROINFO INTEGRADO-NTE BENEVIDES

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado)


O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional- Proinfo Integrado do MEC congrega um conjunto de processos formativos, dentre eles os cursos
O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC-100H e Elaboração de Projetos-40h. Cursos que são desenvolvidos pelo NTE Benevides.

O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC-100H

Objetivos:
- compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

- planejar estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e resultem efetivamente num bom desempenho acadêmico.

- utilizar as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos e resultem numa melhoria efetiva de seu desempenho.

O Curso Elaboração de Projetos (40h)

visa contribuir com a formação dos professores e gestores escolares para que eles possam desenvolver projetos a serem utilizados na sala de aula junto aos alunos, integrando as tecnologias de educação existentes na escola.
O curso tem como foco desenvolver atividades que integrem as dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que os educadores possam:
- Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula;
- Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com o contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);
- Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC;
- Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo (PITEC).